На семінарі були присутні представники кожної школи, виконуючий обов’язки завідувача методичного кабінету управління освіти міста Мукачева Маряна Рубець та менеджер з розв’язку українського освітнього проекту «Щоденник.ua» Павло Соломін. Станом на теперішній час вже 14 мукачівських шкіл під’єднано до всеукраїнської освітньої мережі. Суть проекту полягає в тому, щоб вчителі та учні мали змогу використовувати всеукраїнський освітньо-мережевий ресурс. Це і підручники, проведення різних конкурсів, можливість батьків бачити учнівський розклад та їх оцінки. «Поки що у нас використовується тільки 30 відсотків вчителів і учнів міста. Кожний координатор в школі буде реєструвати батьків, які будуть мати бажання під’єднатися до освітньої мережі. Наразі, коди прийшли з Києва, і роздані вчителям і учням. Проект вважається не обов’язковим.» - зазначила Мар’яна Іржівна. На сьогодні, вся робота над заповненням бази лежала на координаторах та вчителів інформатики, але, за словами Мар’яни Іржівни, по штатному розпису з вересня планується шкільний інженер, який мабуть і буде займатись наповненням шкільної бази. Деякі вчителі досить негативно віднеслись до такої інновації, адже не у всіх є всесвітня мережа. Проект «Щоденник.ua» був створений 2 роки тому за підтримки інституту інноваційних технологій і є повністю безкоштовний. «У рамках проекту, ми намагались зібрати всі можливості, які можна надати сучасній школі. Це освітня мережа, яка дає доступ тільки працівникам освіти, учням та їх батькам.» - пояснив Павло Михайлович. За словами менеджера «інновації», проект стрімко набирає обертів дякуючи підтримці як Міністерству освіти, так і керівників обласних управлінь освіти. «Є проблема з Інтернетом у сільській місцевості, але ми маємо надію на програму інформатизації до 2015 року.» - сказав Павло Михайлович. Наразі най активніші області цього проекту це Миколаївська область, Полтавська, Закарпатська, Донецька та безпосередньо Київ. Що стосується захисту, то Павло Соломін запевнив, що в програмі створена така модель, де у вчителів, батьків і дітей різні форми доступу, тобто діти не матимуть доступу до наповнення внутрішкільної інформації.