Закарпатські педагоги радилися, як працювати з обдарованими дітьми (ФОТО)

Були порушені питання визначення здібностей, створення сприятливого середовища для роботи з талановитою учнівською молоддю. В ході педагогічної дискусії запропоновано модель професійної компетентності педагогічного працівника, який працює з обдарованими школярами: високий фаховий рівень, інтелект, професійні знання, розвинене педагогічне мислення, дидактична культура, швидке й різноманітне сприймання, інтуїція, добра пам’ять, багата уява та фантазія, власний ідеал та володіння передовими педагогічними технологіями й інноваціями. Свої думки висловили учасники дискусії: Ірина Маріонда, (Білинська ЗОШ І-ІІІ ст. Рахівського району), Марія Кустрьо (Тернівська ЗОШ І-ІІІ ст.), Віта Стойка (Новоселицька ЗОШ І-ІІІ ст.), Світлана Кричфалушій (Кричівська ЗОШ І-ІІІ ст.), Олена Немеш (Колодненська ЗОШ І-ІІІ ст.), Наталія Місарош (Чумалівська ЗОШ І-ІІІ ст.), Ніна Томишинець (Тисалівська ЗОШ І-ІІ ст.) – Тячівського району, Христина Поп (Кічерельська ЗОШ І-ІІ ст. Хустського району), Юрій Мотиль (Березниківська ЗОШ І-ІІІ ст.), Мар’яна Таркович (Дусинська ЗОШ І-ІІІ ст.), Василина Лізанець (Плосківська ЗОШ І-ІІІ ст.) – Свалявського району, Анжеліка Гвоздьо (Підвиноградівська ЗОШ І-ІІІ ст.), Христина Чабрун (Пушкінівська ЗОШ І-ІІ ст.), Тиберій Гевеші (Дюлянська ЗОШ І-ІІ ст.) – Виноградівського району, Катерина Фабіан (Виноградівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 6), Марія Гульпа (Виноградівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 7), Людмила Лисюк (Берегівська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1), Надія Бідзіля (Бабичівська ЗОШ І-ІІ ст.), Волія Фодор (Форношська ЗОШ І-ІІ ст.), Олександра Сідор (Кольчинська ЗОШ І-ІІІ ст.), Надія Нагорнюк (Пістрялівська ЗОШ І-ІІ ст.) – Мукачівського району, Марія Гринчук (ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 м.Ужгород), Мар’яна Воскобійник (Загатська ЗОШ І-ІІІ ст.), Єлизавета Штефаньо (Греблянська ЗОШ І-ІІ ст.) – Іршавського району. При підбитті підсумків в.о. директора інституту, доцент Василь Петечук, професор Василь Химинець, старший викладач Ярослав Сивохоп, методист Галина Райхель, керівник педагогічної дискусії Іван Лазар, завідувач кабінету школознавства, курсової підготовки та перспективного педагогічного досвіду Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти звернули увагу присутніх, що створена система роботи з обдарованою шкільною молоддю має бути органічною сукупністю змісту, методів, форм, прийомів та засобів, які ставлять у центр уваги суб’єкт творчої діяльності й забезпечують формування його особистості як пошуковця, дослідника.