Пріоритетність якісної освіти, яка проголошена Українською державою, передбачає формування нової освітньої політики, а ефективність управління освітніми закладами повною мірою залежить від професійного рівня керівника.
Саме вдосконаленню роботи освітніх методичних служб області був присвячений семінар завідувачів методкабінетів, що відбувся в Закарпатському інституті післядипломної педагогічної освіти.
На зібранні головних методистів краю йшлося про значущу роль науково-методичної роботи в організації роботи освітніх закладів (професор Химинець В.В.), вплив курсового підвищення кваліфікації на методичну компетентність учителя (в.о. директора інституту доцент Петечук В.М.), безпосередню науково-методичну роботу з учителями (доцент Качур Б.М.), інформаційно-методичне забезпечення районних і міських методичних кабінетів (доцент Басараб М.М.), новому періоду Всеукраїнських учнівських олімпіад (методист Райхель Г.Є.), виявленню, узагальненню, поширенню перспективного педагогічного досвіду (методист Делеган В.І.).
Завідувачі методкабінетів були ознайомлені з проектами, які започатковуються в освітньому просторі області (зав. кабінету Лазар І.В.). В рамках семінару пройшло засідання «круглого столу», на якому обговорювали питання: з інформаційної роботи методичних кабінетів (Диганич Г.І., Мукачівський район, Станкович В.Д., Хустський район, Приходько Е.С., Свалявський район), шкільних методичних кабінетів (Даньків І.З., м.Ужгород), системою роботи з молодими вчителями (Дірей М.В., Міжгірський район, Гербей О.Ю., Виноградівський район, Зеленська Н.О., Тячівський район), системою роботи з обдарованими дітьми (Келемен М.Ю., Іршавський район, Рубець М.І., Коваль П.М., Берегівський район, Маслей Г.С., м. Хуст). Активну участь у роботі круглого столу взяли Дзерин А.Г. (м. Берегово), Сюч Є.Ю. (м. Чоп), Ладані О.В. (Великоберезнянський район), Федосенко Т.М. (Рахівський район), Сабовчик В.М. (Ужгородський район).
Також для учасників семінару проведено презентацію видань, які підготував кабінет школознавства, курсової підготовки та перспективного педагогічного досвіду.
